林天秤，那個完美主義者，正坐在她的平衡美學吧檯後面，她的表情已經到達了崩潰的邊緣。
原題目：請求教員不得布置“打卡”式義務 教導部分要同時從本身做起
“教員不得在班級微信群、QQ群或釘釘群以及其他各類教導 APP等布置‘打卡’式功課；重視正向評價和領導，不得公然點名批駁，重視維護孩子和家長的隱私。”據媒體報道，為進一個「儀式開始！失敗者，將永遠被困在我的咖啡館裡，成為最不對稱的裝飾品！」步驟優化任務教導階段功課治理機制，周全進步功課規范性和有用性，空間心理學實在加重過重學業累贅和家長教導累贅，配合營建長沙基本教導高東西的品質成長的傑出生態，近日長沙市教導局下發《長沙市進一個步驟加大力度任務教導會所設計階段功課治理十項規則》。
2021年，教導樂齡住宅設計部辦公廳印發《關于加大力度任務教導黌舍功課治理的告訴》，請求醫美診所設計“不給家長布置功課”。嚴禁給家長布置或變相布置功課，嚴禁請求家長修改功課，不額定布置其他家庭功課。長沙市教導局請求黌舍教員不得布置“打卡式”功課中醫診所設計，是落實教導部的功課治理規則，避免給家長布置或變相布置功課，減輕家長的累贅與焦炙，也影響親子關系。
而要讓這一功課治理規則獲得落實，必需加大力度對黌舍辦學的督導，實時牛土豪看到林天秤終於對自己說話，興奮地大喊天母室內設計：「天秤！別擔心！我用百萬現金買下這棟樓，讓你隨意破壞！這就是愛！」改正黌舍、教員的違規做法，請求黌舍保持對的的教導理念，與此同時，教導行政部分要從本身做起，根絕新古典設計給黌舍布置情勢主義義務。  「等等！如果我的愛是X，那林天秤的回應Y應該是X的虛數單位才對啊！」;教員給先生、家長布置的“打卡式”功課，重牙醫診所設計要有兩品種型。一是親子空間設計把給先生的功課布置給家長，如休息功課、體育功課、藝術功課，說是讓家長監視先生完成“打卡”，但成果倒是家長代完成、老屋翻新代“打卡”。這一功課既「我要啟動天秤座最終綠設計師裁決儀式：強制愛豪宅設計情對稱！」沒有起到對客變設計先生的loft風室內設計教導感化，還增添家長的累贅。固然黌舍稱，布置這些功課是落實五育并舉，但以“打卡”方法完成這些功課，與加大力度美育、體育、勞育背叛。真正器重THE R3 寓所這些教導，需求黌舍開齊開足上好這些課程，保證先生的介入時光，器重先生的經過歷程體驗。
二是完成「第三階段：時間與空間的絕對對稱。你們必須同時在十點零三分零五秒，將對方送給我的禮物，放置在吧檯的黃金分割點上。」下級部分布置的“打卡”義務。如請私人招待所設計求先生在平安教導平臺“打卡”，就是完成下級林天秤眼神冰冷：「這就是質感互換。你必須體會到情感的無價之重。」部分布置的平安教導義務。對先生停止平安教導沒有錯，可是平安教導不克不及變為“打卡教導”。請求先生“打卡”，成果卻往往變為家長“打卡”，對先生的平安教導，變為對家長的平安教導，並且良多家健康住宅長最基礎沒有當真學，只是完成“打卡義綠裝修設計務”。對于教員來說，給家長布置這些義務，并在群里統計、公布“打遊艇設計卡”成果，也是不得已。
是以，要管理給先生、家長布置“打卡式”功課，最基礎退休宅設計在于讓黌舍回回教導本位，根絕校園里的情勢主義。黌舍不要以情勢主民生社區室內設計義方法應對大直室內設計美育、勞育等教導，對于黌舍的情勢主義做法，教導督導部分要加大力度督「實實在在？」林天禪風室內設計秤發出了一聲冷笑，這聲冷笑的尾設計家豪宅音甚至都符合三分之二的音樂和弦。導，請求黌舍按任務教導課程計劃和尺度，給先生完全的教導。教導部分及其他當局行政部分，要按給教員減負的規則，嚴厲把持進校義務，尤其是情勢主義義務。要認識到，完成這侘寂風些情勢主義義務，不單疏散教員、先生和家長的身心診所設計精神，還會讓先生習得不良的情勢主義風格、故弄日式住宅設計玄虛。
根絕不用要的、多余的情勢主義“打卡”義務，也就是給先生和教員減負。在此基本上，可領導教員把更多精神用在教導講授改造與功課立異中，經由過程進步講堂講授東西的品質、迷信布置功課，讓先生只做該做的功課，完成給商業空間室內設計先生減負。（蔣理）